seringkali cikgu dengar keluhan tentang sikap pelajar sekarang yang dah tak macam pelajar dulu. jika dulu pelajar amat takut kepada cikgu, tapi pelajar sekarang buat cikgu macam kawan-kawan saja. kalau dulu pelajar sampai dulu baru cikgu, sekarang pelajar sampai masa cikgu dah nak habis mengajar. kalau dulu pelajar tak berani tak siapkan kerja sekolah, sekarang pelajar tak kisah..tak hantar pun kerja sekolah.

nampaknya sebagai pendidik, cikgu kena akui generasi sekarang memang tak seperti generasi dulu. mungkin anda biasa dengar tentang generasi x dan generasi y. jadi pendekatan lama dah tak dapat digunapakai lagi ke atas generasi baru yang lebih sensitif dan sukakan perhatian (mungkin pengasas Facebook, Mark Zuckerberg, manfaatkan fakta ini).

jika dulu pelajar takutkan cikgu dan dari takut timbul rasa hormat, tapi sekarang takut dan hormat adalah dua set rasa yang terpisah secara total. cikgu sekarang kena jadi cikgu yang dihormati bukan ditakuti lagi. gantikan rotan dengan roti (atau apa-apa perkara yang menyenangkan hati murid). dekatkan diri dengan mereka, jadi kawan mereka tapi dalam masa yang sama fahamkan mereka tentang batas-batas cikgu dan murid yang masih perlu mereka jaga. jika mereka gagal faham batas-batas tu kelak cikgu akan terasa seperti dipijak kepala.

model terbaik adalah apa yang disarankan oleh Islam iaitu gunakan sistem 7. tujuh tahun pertama manjakan, tujuh tahun kedua disiplinkan, tujuh tahun ketiga jadi kawan, selepas itu bebaskan..jika telah cukup didikan, inshaAllah bebas mereka bebas yang masih terikat pada batas syariat dan nilai ketimuran...


cikgu: suke belanja murid makan.

Salam Aidilfitri

Salam Aidilfitri. Alhamdulillah masih dapat kita menikmati saki baki malam yang penuh barakah inshaAllah. Tinggal beberapa hari lagi inshaAllah untuk kita terus menjadi pendidik. Pendidik yang mendidik jiwa kita sendiri agar sentiasa mengingati saat kembali kepadaNya.

Saat Aidilfitri makin hampir ni, saya teringatkan arwah Abah yang telah pergi 2 tahun yang lalu. Saya berkira-kira berapa lama sangat saya dikurniakan peluang untuk berbakti kepada Abah. Abah pergi masa usia saya mencecah 29 tahun. 28 tahun sebelum itu saya belum mampu membalas jasa Abah..saya bersekolah, kemudian ke universiti. Tamat belajar pada tahun 2009, 2010 saya mula bekerja, 8 bulan selepas itu Abah pergi.

Tapi jauh di sudut hati saya, saya yakin walau sejuta tahun saya diberikan peluang untuk berkhidmat kepada Abah, masih belum cukup untuk membalas jasanya. Pesanan seorang kawan beberapa hari selepas kehilangan Abah masih dalam ingatan saya: Jadilah sebaik-baik harta yang ditinggalkan iaitu anak soleh yang sentiasa mendoakan kesejahteraan dia yang telah menyahut seruan Illahi.

Inilah jalan cerita yang ditulis Dia untuk hambaNya, dan jalan ini adalah yang terbaik.



Cikgu: Adik-adik yang masih ada ibu ayah, janganlah sia-siakan ruang waktu yang dikurniakan Illahi. Gunakanlah sebaiknya untuk berbakti kepada mereka, kerana entah mereka atau kita dahulu yang akan didaftar masuk ke alam barzakh.

kembali..

salam..sekian lama menyepi dari dunia maya. sekadar menyembunyikan diri akibat kalut hidup sebagai seorang cikgu. cikgu belum banyak pengalaman, masih banyak yang perlu dipelajari..selok belok untuk menjadi cikgu yang baik.

tapi definisi cikgu yang baik itu sendiri sebenarnya agak subjektif. dari perspektif cikgu-cikgu saya percaya definisi 'baik' tu adalah cikgu yang mentransmisikan sebanyak ilmu yang boleh kepada murid-murid, cikgu yang mengajar dengan penuh dedikasi dan integriti, berkorban apa saja demi murid-murid..seperti lilin yang membakar diri. tapi jangan cikgu terkejut jika ada murid yang mentafsirkan 'cikgu yang baik' sebagai cikgu yang memberikan banyak A.

kezaliman di tempat parkir

zalim maksudnya meletakkan sesuatu bukan pada tempatnya. contoh yang seorang ustaz pernah berikan ialah songkok. songkok tempatnya di kepala, tapi kalau kita letak kat lutut maknanya kita berlaku zalim. jadi kalau tempat parkir tu tempat orang cacat, tapi kita yang tak cacat letak kereta kat situ pun dikira zalim la jugak. berbaloi ke menjadi zalim hanya kerana sebuah tempat letak kereta?


cikgu: ingatkan diri sendiri

beza kelas pertama dengan kelas ekonomi

cikgu biasanya kalau naik kapal terbang, cikgu akan ambil kelas ekonomi saja sebabnya kelas tu yang paling murah. cikgu tak pernah lagi ambil kelas pertama sebab cikgu belum mampu. walaupun tak pernah tapi dari cerita kawan-kawan layanan di kelas pertama memang ada kelas..
tapi entri cikgu hari ni bukanlah pasal kelas-kelas yang ada dalam kapal terbang. biarlah mereka terbang dengan kelas-kelas yang mereka suka. yang cikgu nak ceritakan di sini ialah bezanya kelas ekonomi dan kelas pertama di sekolah.
cikgu tahu ramai di kalangan murid yang 'memilih' aliran ekonomi adalah mereka yang tercicir daripada aliran sains. pendek kata yang masuk ke aliran sains adalah intan-intan terpilih, sedangkan yang masuk ke aliran ekonomi adalah mereka yang 'ter'pilih aliran tersebut dek keputusan pmr yang tidak menjadikan mereka intan terpilih. jadinya mereka ni mungkin tidak berminat, tidak bermotivasi, dan mungkin merasa rendah diri kerana 'ter'pilih memasuki aliran ekonomi seolah-olah wujudnya stigma bahawa aliran sains itu 'kelas pertama' dan aliran ekonomi itu 'kelas ekonomi' a.k.a low class atau tak ada kelas langsung.
tapi sikap cikgu-cikgu ekonomi juga menyedihkan. ada yang tidak peduli dan mengajar sambil lewa dengan anggapan bahawa murid-murid yang mengambil ekonomi ni semuanya akan kerja kilang. bukankah sikap begini merugikan? jika di barat ilmu ekonomi amat dititik beratkan kerana mereka menyedari pentingnya ilmu ekonomi. malah cikgu-cikgu di barat menggunakan pelbagai pendekatan supaya kelas ekonomi menjadi lebih menarik. cikgu yakin dengan cara pengajaran yang betul dapat meningkatkan minat murid-murid terhadap ekonomi.


cikgu: sedang belajar..

cikgu ibarat lilin

cikgu ibarat lilin yang membakar diri menerangi kehidupan orang lain. tp berhati-hati sebab lilin tu jugak boleh menyebabkan kebakaran.

nilai sijilmu

2 hari yang lepas cikgu 'terpilih' mengikuti satu bengkel anjuran kementerian pengajian tinggi (kpt). perkara yang paling menarik perhatian cikgu ialah jurang antara persepsi pensyarah dan industri dalam menilai pelajar yang berkualiti (walaupun perkara ni bukanlah satu yang mengejutkan pada cikgu).
menurut kajian yang dijalankan sejak lama dahulu, pihak industri memberikan penekanan yang sedikit saja kepada kelayakan atau kelulusan pelajar. apa yang paling penting bagi pihak industri ialah attitude atau sikap yang baik, keterampilan, dan kebolehan berkomunikasi. walaupun kajian sebegini telah lama dijalankan, tapi cikgu pelik kenapa dalam sistem pengajian masih menekankan kepada pencapaian akademik semata-mata. buktinya angka 60% penilaian berdasarkan peperiksaan akhir masih tidak diubah.
dalam hal ini, cikgu menyokong perlaksanaan penilaian kemahiran insaniah pelajar. walaupun masih terdapat banyak kelemahan, cikgu yakin ia dapat meningkatkan kualiti pelajar dengan syarat: (1) lebih banyak fleksibiliti dalam perlaksanaan komponen penilaian berterusan, (2) cikgu-cikgu diberikan pendedahan yang secukupnya tentang kepentingan KI, (3) cikgu-cikgu diberikan kursus untuk memahami apa itu KI dan cara perlaksanaan serta penilaian yang berkesan, dan (4) cikgu-cikgu perlulah bermotivasi dan mempunyai matlamat utk melahirkan pelajar yang berkualiti. jangan sampai KI hanya cantik di atas kertas saja, tapi perlaksanaannya hampa..

cikgu: bersedia utk transformasi